Uso de la realidad aumentada (ra) para el aprendizaje inclusivo de estudiantes con necesidades educativas especiales (nee)

Abstract

Este proyecto investigó el uso de la Realidad Aumentada (RA) como herramienta pedagógica para apoyar el aprendizaje inclusivo de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se enfocó en cómo la RA puede mejorar la experiencia educativa de alumnos con discapacidades intelectuales, sensoriales y del espectro autista. Se analizaron teorías del aprendizaje y se identificaron beneficios como el aumento del engagement, la motivación y la personalización del contenido. También se exploraron desafíos como la necesidad de formación docente y riesgos de dependencia tecnológica. La RA tiene el potencial de transformar la educación especial si se implementa con

criterios pedagógicos sólidos y enfoque inclusivo, promoviendo una enseñanza más equitativa y centrada en la diversidad. La combinación con Inteligencia Artificial podría permitir adaptaciones automáticas a las necesidades individuales de los estudiantes. En resumen, la RA puede ser una herramienta valiosa para mejorar la educación de estudiantes con NEE. Con un enfoque adecuado, puede promover un aprendizaje más interactivo y accesible. La clave es implementar la RA de manera que se aprovechen sus beneficios y se minimicen sus desafíos. Esto requiere una planificación cuidadosa y una implementación reflexiva. La RA puede ser una herramienta poderosa para apoyar el aprendizaje inclusivo.